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第1章 数字化教学资源的现状与发展趋势2

1.1 数字化教学资源的现状2

1.1.1 国际上数字化教学资源发展的现状2

1.1.2 我国数字化资源建设应用及新的需求6

1.2 新技术对数字化教学资源发展的影响9

1.2.1 媒体技术对数字化教学资源发展的影响9

1.2.2 信息技术对构建高可用性数字化教学资源环境的影响12

1.3 数字化教学资源的发展趋势14

1.3.1 富媒体技术在数字化教学资源建设中的应用14

1.3.2 数字化教学资源的共享与应用环境建构15

1.3.3 构建高可用性的数字化教学资源环境17

第2章 对象化教学资源设计的原理20

2.1 eLearning中学习对象发展的动力20

2.2 学习对象的概念20

2.3 学习对象的理论内涵22

2.3.1 学习对象与教学原理23

2.3.2 学习对象与媒体理论27

2.3.3 对象化教学资源制作的模块化策略42

2.4 对象化教学资源设计的框架43

第3章 对象化教学资源设计与开发46

3.1 基于学习对象的教学资源设计概述46

3.2 构思47

3.3 分析48

3.3.1 学习者分析48

3.3.2 学习内容分析49

3.3.3 学习对象粒度分析50

3.3.4 学习对象类型分析52

3.4 设计52

3.4.1 概要设计52

3.4.2 详细设计57

3.5 制作58

3.5.1 搜索已有素材58

3.5.2 素材加工58

3.5.3 界面设计58

3.5.4 对象化资源制作59

3.6 整合与封装59

3.7 预评估59

3.8 发布60

3.8.1 对象化资源的元数据标识60

3.8.2 将对象化资源传送到学习对象管理系统61

3.8.3 对象化学习资源的检索与利用61

3.9 应用与评估62

第4章 数字化教学资源设计支持软件64

4.1 Adobe eLearning软件工具包介绍64

4.2 Adobe Presenter 765

4.3 Adobe Captivate 580

4.4 Adobe Photoshop CS5102

4.5 Adobe Flash Professional CS5114

4.6 Adobe Soundbooth CS5135

4.7 Adobe Acrobat 9 Pro150

第5章 对象化资源设计与制作案例164

5.1 数学案例——圆锥的体积164

5.1.1 案例的来源164

5.1.2 案例的编写目标164

5.1.3 案例的设计思路164

5.1.4 案例的制作168

5.2 语文案例——动物游戏之谜195

5.2.1 案例的来源195

5.2.2 案例的编写目标195

5.2.3 案例的设计思路196

5.2.4 案例的制作201

5.3 地理案例——河流的综合开发281

5.3.1 案例的来源281

5.3.2 案例的编写目标281

5.3.3 案例的设计思路281

5.3.4 案例的制作286

5.4 英语案例——Tony has the longest journey304

5.4.1 案例的来源304

5.4.2 案例的编写目标304

5.4.3 案例的设计思路304

5.4.4 案例的制作308

5.5 物理案例——多普勒效应330

5.5.1 案例的来源330

5.5.2 案例的编写目标330

5.5.3 案例的设计思路330

5.5.4 案例的制作334

5.6 信息技术案例——钢笔工具的使用370

5.6.1 案例的来源370

5.6.2 案例的编写目标370

5.6.3 案例的设计思路370

5.6.4 案例的制作377