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序　交流改变生活，研究改变你我——写给我的团队“班主任工作半月谈”&高飞1

第1项　新手接班：挑战班主任的开局能力2

【焦点问题】新班主任怎样做才能够“一炮打响”2

1．新班主任要注意的六个细节&高飞2

2．新手接班提防三个误区&李靖华5

3．老办法不能够偏废&钟杰6

4．尽快度过“适应期”&徐大雄8

5．“四个一”让我受益匪浅&高顺杰10

6．优秀是一种必然&马彩云12

7．做一个四勤班主任&李程14

8．做好“今天”的新班主任&温爱娟17

9．为新班主任的成功奠基&郑学志19

第2项　依“法”治班：挑战班主任的执政能力24

【焦点问题】班规为什么执行不下去24

1．和学生一起制订班规&李云24

2．班规执行难的六个原因&高顺杰27

3．当违纪行为遭遇“法律空白”时&郑光启29

4．唤醒心灵比履行制度更重要&高飞30

5．班规之外更需要爱心与智慧&王莉32

6．让低年级的班规“活”起来&温爱娟34

7．“法治”是班级民主管理的必然方向&熊华生37

第3项　干部建设：挑战班主任的组织能力47

【焦点问题】如何创建一个自动化的干部体系47

1．选拔和培训是干部建设的双翼47

2．民主管理是干部建设的灵魂48

3．为落选的孩子搭“台阶”&赵春梅49

4．让他先做我的“传话筒”&秦庆华50

5．她就是班长&张晶玥51

6．辞职也要走程序&刘贵旺53

7．干部建设的“九步曲”&钟杰55

第4项　学习成绩：挑战班主任的治学能力58

【焦点问题】学生成绩总是没起色，班主任该怎么办58

1．学生成绩不好，班主任要反思&李云58

2．帮助学生找准学习方法60

3．提高学生成绩，班主任要做的七件事&李靖华62

4．让学生去打知识树上的“枣子”&王莉63

5．麻雀也能变凤凰&刘爱国66

6．价值135万元的学风&郑光启69

7．用科学的精神关爱学困生&张万祥71

第5项　班级活动：挑战班主任的策划能力76

【焦点问题】学生对班级活动反应冷漠，班主任该怎么办76

1．学生不想参加活动事出有因76

2．班主任在这些地方做得不够好77

3．让每一个人都参与进来79

4．一次成功的名篇背诵&温爱娟80

5．体育弱班的体育冠军之路&马彩云82

6．“五个一”点燃孩子的热情&高顺杰83

7．尊重个性差异，要求但不强求&钟杰85

第6项　班风建设：挑战班主任的管理能力90

【焦点问题】班上的风气总不正，班主任该怎么办90

1．判断班风好坏的四个细节&郑光启90

2．将良好的班风进行下去92

3．保持教师尊严的底线&钟杰93

4．培养良好的班级舆论&李云96

5．把遵守纪律培养成一种习惯&郑学志98

第7项　理想教育：挑战班主任的鼓动能力102

【焦点问题】学生对未来没有一点渴望，班主任该怎么办102

1．理想的缺失为何成为一种普遍现象102

2．理想其实并不遥远103

3．一次特别的书画展&邝金山105

4．规划人生，让理想可见&马彩云106

5．理想在现实生活中很重要&郑学志108

第8项　批评教育：挑战班主任的平衡能力113

【焦点问题】如何有效地批评学生113

1．批评的原则要遵守113

2．批评的方式要恰当114

3．批评重要，善后更重要&王莉116

4．小心批评的四个误区&王立文117

5．用谈心的方式批评学生&李靖华118

6．一次小小奖励胜过千次批评&温爱娟119

7．建立弹性惩戒制度&郑立平121

第9项 上网指导：挑战班主任的引导能力124

【焦点问题】学生沉溺于网络，班主任该怎么办124

1．戒除网瘾需要专业思维124

2．科学合理地引导学生上网126

3．让孤独的心有所依托&赵春梅126

4．多管齐下使他“移情别恋”&邝金山128

5．别把喜欢玩网络游戏的孩子当坏人&李云129

6．整治上网集体化倾向绝不心慈手软&郑学志132

第10项　手机入校：挑战班主任的纳新能力136

【焦点问题】学生把手机带进学校，班主任该怎么办136

1．手机在学生手上弊大于利136

2．引导学生正确使用手机&王立文138

3．让手机安静进校园&马彩云139

4．手机背后的故事&李靖华140

5．疏导学生的攀比心理&王莉141

6．规范使用手机才是上策&张万祥144

第11项　外号文化：挑战班主任的鉴赏能力150

【焦点问题】班上流行外号风，班主任该怎么办150

1．外号只是校园生活的亚文化150

2．充分利用好外号的教育资源152

3．学生与我谈外号&钟杰153

4．现身说法让外号风匿迹&邝金山156

5．用心中的太阳去照耀别人&温爱娟157

6．让外号“美丽”起来&郑学志159

第12项　校园防暴：挑战班主任的斡旋能力164

【焦点问题】学生之间发生暴力冲突，班主任该怎么办164

1．平时防范：智者治乱于前164

2．现场化解：勇者运筹帷幄166

3．后续教育：仁者善始善终168

4．计算打架成本&马彩云169

5．群体冲突的完美化解&李云170

6．教师如何调解学生冲突&田丽霞173

第13项　班级失盗：挑战班主任的综合治理能力178

【焦点问题】班上经常丢失钱物，班主任该怎么办178

1．“偷”字请别轻易说出口178

2．防预失窃才是关键180

3．校园盗窃案的侦破原则&王伟181

4．侦破盗窃案件的常规技巧&张晓红182

5．破案莫入误区&郑光启184

6．班级失窃重在防而非破&何光辉186

7．失而复得的“文曲星”&顾治国188

8．给迷途的孩子一个机会&王静189

9．清楚地知道你在做什么&张万祥191

第14项 师生冲突：挑战班主任的协调能力196

【焦点问题】师生发生暴力冲突时，班主任该怎么办196

1．构建新型师生关系以解决校园冲突&李程196

2．慎对师生冲突四法&温爱娟198

3．换掉班主任的N个理由&刘芳199

4．妙解师生冲突三法&吉春平202

5．绰号风波引发的作文课&张士兵 熊锦梅203

6．鼓励“倔强玩家”变作家&王静205

7．在师生冲突中正确认识教师角色&丁榕206

第15项　人际关系：挑战班主任的社交能力210

【焦点问题】老师们为何总在人际交往中受伤210

1．良好的社交是成功的基础210

2．做一个让领导、同事都喜欢的人211

3．“四多四少”助你人际关系更和谐213

4．像水一样做人，像山一样做事&钟杰214

5．做校长喜欢的教师&杜林216

6．普通教师和校长相处的五点建议&代安荣217

第16项 刁蛮家长：挑战班主任的沟通能力222

【焦点问题】遭遇刁蛮家长，班主任该怎么办222

1．给家长把脉：刁蛮家长为何“刁”222

2．没有对付不了的家长224

3.用证据让刁蛮家长心服口服&何光辉225

4．和任课教师一起突围&郑光启226

5．迟到六年的道歉&刘燕山227

6．与家长打交道的八个忌讳&赵冬229

第17项　熄火平气：挑战班主任的自控能力234

【焦点问题】班主任为何总是忍不住要对学生发火234

1．发火不是好办法234

2．如何控制自己不发火236

3．发火之后的善后艺术237

4．用微笑把“火势”减弱&钟杰237

5．发火之后别忘“降温”&徐大雄239

6．道歉是成本最低的“灭火器”&李靖华240

7．选一位控制教师发怒的同学&魏书生241

第18项　局面创新：挑战班主任的拓展能力247

【焦点问题】班主任为什么总感到工作重复、疲惫和厌烦247

1．体验一种豁然开朗的感觉247

2．新奇的问答249

3．拓宽班主任工作新视角&郑学志253

4．有一种教育叫温情&覃丽兰257

5．心灵开门的声音&刘苏华259

第19项　专业进修：挑战班主任的研究能力264

【焦点问题】如何提升班主任的专业素养264

1．自主研究是班主任的专业提升之路264

2．能力是成为名师的理由267

3．成功班主任的五个平衡&万玮269