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心理学1

编者的话1

第一章 概论3

第一节 心理学的概念3

一、什么是心理学3

二、心理学的科学性质5

第二节 心理学的历史发展与流派5

一、科学心理学的诞生及构造主义心理学6

二、机能主义心理学7

三、行为主义心理学8

四、格式塔心理学9

五、精神分析学派10

七、认知心理学11

六、人本主义心理学11

第三节 心理学的主要分支13

一、心理学的理论领域13

二、心理学的应用领域14

第四节 心理学的研究方法15

一、观察法15

二、测验法16

三、实验法17

四、调查法18

第五节 学习心理学的意义和作用18

一、认识内外世界19

二、调整和控制行为19

三、直接应用在实际工作上19

复习思考题20

第二章 意识与注意21

第一节 意识的性质22

一、什么是意识22

二、意识的状态22

第二节 注意24

一、什么是注意24

二、注意与意识的关系26

三、注意的种类27

第三节 生物节律、睡眠与梦29

一、生物节律29

二、睡眠与失眠30

三、梦34

第四节 意识的特殊现象37

一、催眠37

二、心理促动药物的影响39

复习思考题41

第三章 感觉与知觉42

第一节 感觉概述42

一、感觉的一般概念42

二、感觉的生理机制43

三、感受性与感觉阈限45

第二节 视觉48

一、视觉刺激48

二、基本的视觉现象50

三、视觉的机制50

第三节 听觉55

一、听觉刺激55

二、基本的听觉现象56

三、听觉的机制57

第四节 知觉——感觉的整合59

一、知觉的一般概念60

二、知觉的特性61

三、几种复杂的知觉及其机制66

第五节 社会知觉72

一、社会知觉的一般概念72

二、社会认知的过程73

复习思考题78

第四章 记忆与学习79

第一节 记忆概述79

一、记忆的概念79

二、记忆的基本过程80

三、记忆的类型82

第二节 记忆系统83

一、感觉记忆84

二、短时记忆85

三、长时记忆88

第三节 遗忘92

一、遗忘的进程与遗忘曲线92

二、遗忘的原因及其影响因素94

三、有意遗忘的作用96

四、提高记忆能力的方法96

第四节 学习97

一、学习的定义98

二、学习过程的一般模式99

三、学习的分类100

四、学习的策略与方法101

复习思考题104

一、思维的概念和特征105

第五章 思维与创造性105

第一节 思维及其基本特征105

二、思维的过程和种类106

第二节 概念的形成过程109

一、概念的心理学定义109

二、概念形成过程的研究110

第三节 推理和问题解决112

一、推理112

二、问题解决的定义114

三、问题解决的策略和方法115

四、影响问题解决的因素118

第四节 想像和创造性培养121

一、想像和创造思维121

二、创造性的测量和鉴别122

三、创造性的影响因素和创造性思维训练124

复习思考题127

第六章 智力128

第一节 智力概述128

一、智力的性质128

二、智商与智力差异131

三、智力发展的特征135

第二节 智力的理论137

一、智力的因素论137

二、多元智力理论139

三、智力结构论140

四、智力的认知理论141

第三节 智力的测量143

一、智力测验概述143

二、心理测验的技术指标148

三、经典智力测验152

四、智力测验与性向测验、成就测验的关系154

第四节 智力的影响因素：遗传与环境155

一、遗传因素对智力的影响155

二、家庭环境对智力的影响158

三、学校教育对智力的影响160

四、社会实践对智力的影响161

复习思考题161

第七章 动机与情绪情感162

第一节 动机与行为162

一、动机的定义162

二、动机的产生163

三、动机的种类164

第二节 社会性动机167

四、动机强度与工作效率167

一、交往动机168

二、成就动机170

三、工作动机172

第三节 动机理论173

一、本能理论173

二、匮乏与成长动机理论173

三、认知与期待理论174

第四节 情绪情感及其种类175

一、情绪情感的定义175

二、情绪与情感的区别176

三、情绪情感的种类177

四、情绪情感的表达179

第五节 情绪情感的功能180

二、情绪情感的调控功能181

一、情绪情感的动机作用181

三、情绪情感的健康功能182

三、情绪情感的信号功能183

复习思考题183

第八章 人格184

第一节 人格性质185

一、人格的界定185

二、人格的结构186

第二节 人格差异188

一、认知方式差异188

二、气质差异191

三、性格差异193

一、人格特质说195

第三节 人格理论195

二、人格类型说197

第四节 人格成因198

一、生物遗传因素199

二、社会文化因素200

三、家庭环境因素201

四、早期童年经验203

五、自然物理因素203

第五节 人格测量204

一、测验法205

二、投射法207

复习思考题210

第一节 人际交往概述211

一、人际交往的心理需要211

第九章 人际交往与社会影响211

二、人际交往的理论216

第二节 人际沟通与人际吸引219

一、人际沟通220

二、人际吸引的条件227

三、人际关系的测量230

第三节 群体及其对个人行为的影响233

一、群体的一般特性234

二、社会影响237

复习思考题248

第十章 心理健康249

第一节 心理健康的标准249

一、科学的健康观念249

三、心理健康的标准251

二、什么是心理健康251

四、增进心理健康的途径与方法253

第二节 心理健康与压力254

一、压力及其来源254

二、压力的身心反应257

三、压力的影响因素及其应对策略259

第三节 心理健康与挫折265

一、挫折的概念265

二、挫折的产生原因265

三、挫折后的反应266

四、挫折的应对策略269

第四节 心理健康与焦虑271

一、焦虑的概念272

二、焦虑的主要类型和产生原因272

三、焦虑的应对策略275

复习思考题277

第十一章 毕生发展278

第一节 个体发展的基本理论278

一、心理发展的实质278

二、心理发展年龄阶段的划分279

三、影响心理发展的主要因素282

四、发展心理学的主要研究方法284

第二节 儿童期的身心发展287

一、胎儿和新生儿的发展287

二、婴幼儿的身心发展289

三、儿童期认知和语言的发展292

四、儿童期的社会性发展297

一、青少年时期的身体发展304

第三节 青少年心理的发展304

二、青少年时期的心理发展306

第四节 成年期和老年期的心理发展309

一、成年初期310

二、中年期311

三、老年期312

复习思考题316

参考书目317

后记318

附：心理学自学考试大纲321

《自学考试大纲》出版前言321

Ⅰ.课程性质与设置目的323

Ⅱ.课程内容与考核目标323

Ⅲ.有关说明与实施要求347

《自学考试大纲》后记351