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第一章 社会主义新农村建设与高等职业教育1

第一节 社会主义新农村建设的概述1

一、社会主义新农村建设的背景2

二、社会主义新农村建设的内涵8

三、社会主义新农村建设的意义10

四、社会主义新农村建设的总体目标和要求13

五、农村教育发展：社会主义新农村建设的基石19

第二节 我国高等职业教育发展的现状与新部署22

一、我国高等职业教育的现状与问题22

二、我国高等职业教育的新部署26

第三节 社会主义新农村建设与高等职业教育32

一、高等职业教育面向农村：建设社会主义新农村的现实需要32

二、面向新农村：新时期高等职业教育发展的战略选择36

第一节 乡村教育运动和江西共产主义劳动大学办学：我国高等职业教育面向农村的历史探索41

第二章 经验与启示：中外高等职业教育面向农村的探索41

一、乡村教育运动的背景、内容与启示42

二、江西共产主义劳动大学的办学实践及其经验64

第二节 赠地学院与社区学院：美国高等职业教育服务农村的成功经验69

一、美国赠地学院的办学经验及其启示70

二、美国社区学院的办学特色及其启示88

第三章 社会主义新农村建设对高等职业教育的需求97

第一节 新农业发展对高等职业教育的需求97

一、农村劳动力转移对高等职业教育的需求98

二、农业产业化对高等职业教育的需求113

三、农业结构调整对高等职业教育的需求123

四、农村工业化对高等职业教育的需求129

第二节 新农村公共建设对高等职业教育的需求138

一、农村基层建设对高等职业教育的需求138

二、农村公共卫生建设对高等职业教育的需求145

一、培育新型农民：社会主义新农村建设的关键151

第三节 新农民培育对高等职业教育的需求151

二、有文化、懂技术、会经营：新农村建设对新农民的基本要求152

三、高等职业教育：培育新农民的主要途径154

第四章 高等职业教育服务新农村建设的现状分析158

第一节 当前高等职业教育为新农村建设服务存在的问题158

一、高等职业教育布局过于集中于城市，农村地区高等教育供求失衡159

二、高职教育人才培养目标与新农村建设需求不相适应162

三、高职学院人才培养模式与新农村建设的需求不相适应165

第二节 影响高职教育通向农村的主要障碍168

一、观念的制约168

二、公共政策的“城市取向”171

三、体制的障碍173

四、机制的不健全174

第五章 促进高等职业教育面向新农村建设的基本对策177

第一节 营造有利于高等职业教育服务新农村建设的社会氛围177

一、树立高等职业教育是高等教育事业组成部分的观念，充分认识发展高等职业教育的战略意义178

二、树立人力资源是建设社会主义新农村中第一战略资源的思想，充分认识高等职业教育服务新农村建设的重要作用和现实意义182

三、树立“能力重于学历”的人才观，建立有利于高等职业教育通向农村的人才评价标准185

四、树立多样化、适应性的高等教育质量观，建构有利于高等职业教育发展的质量评价标准187

第二节 构建有利于高等职业教育面向新农村建设的政策制度环境190

一、完善高等职业教育的法规体系，引导高等职业教育面向农村发展191

二、强化政府在高等职业教育服务新农村建设中的统筹协调力度194

三、构建有利于高等职业教育发展的公共管理体制204

四、做好布局调整，创造条件举办农村社区学院208

五、构建有利于高等职业教育面向农村发展的保护机制215

第三节 构建面向新农村建设的高职教育教学体系224

一、端正办学思想，凝练办学定位，提高为新农村建设服务的自觉性和紧迫性224

二、构建适应农村经济发展需要的人才培养模式233

三、建立“农学研”机制，大力加强应用研究、开发研究和科技推广工作243

四、采取灵活多样的办学形式，为新农村建设培育新型劳动者和适用人才247

附录：湖南永州职业技术学院面向农村办学的实践与探索252

参考文献274