图书介绍
基于创新的教师培训模式的研究与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 潘世祥编著 著
- 出版社： 北京：清华大学出版社
- ISBN：9787302353287
- 出版时间：2014
- 标注页数：321页
- 文件大小：62MB
- 文件页数：332页
- 主题词：中小学－师资培训－研究
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图书目录
第一篇 操作篇2
第一章 “一课一席谈”——辩论互动式教师培训新模式2
第一节 “一课一席谈”模式的源起2
第二节 “同课异构”研究4
第三节 “辩课互动”研究9
第四节 “一课一席谈”模式的流程15
第二章 “教坛三人行”——谈话互动式教师培训新模式23
第一节 “教坛三人行”——理论与实践的融合23
第二节 “教坛三人行”培训模式的创新25
第三节 “教坛三人行”培训模式的特点26
第四节 “教坛三人行”培训模式的基本程序27
第三章 “明师工作坊”——明白之师的进化之路30
第一节 明师工作坊的运作机制30
第二节 明师工作坊的研修设计31
第三节 明师工作坊的研修考核32
第四节 明师工作坊实施方案33
第五节 明师工作坊建设方案37
第六节 明师工作坊研修指南41
第四章 “网络互动式”——教师自主学习新模式44
第一节 宝安区教师自主学习的新模式44
第二节 宝安区网络互动式培训课程的研发51
第三节 网络互动式培训管理57
第五章 “特色讲座”——教师品位提升的大讲堂66
第一节 探索教师特色专题培训模式的背景66
第二节 深圳市宝安区特色专题培训的作用和意义69
第三节 深圳市宝安区特色专题培训的实施路径73
第二篇 素养篇80
第六章 教师的职业素养80
第一节 师德80
第二节 教育教学能力81
第三节 教育激情83
第四节 教师的人生境界83
第七章 教师的理论素养85
第一节 教育理论知识85
第二节 提高教师教育理论素养的意义92
第三节 提高教师教育理论素养的途径94
第八章 教师的科研素养97
第一节 教育科研的意识97
第二节 教育科研的基本方法99
第九章 教师的文字素养117
第一节 教育文章的写作形式117
第二节 教育文章的编排与校对126
第三节 教育文章标题的制作艺术144
第四节 教育文章的常见错误分析151
第十章 教师的信息素养169
第一节 教师的传统图书馆信息素养169
第二节 教师的网络信息素养181
第三篇 实录篇188
“一课一席谈”培训范例实录188
范例一 《认识立体图形》188
范例二 《陈太丘与友期》205
“教坛三人行”培训范例实录217
范例一 德育新视野217
范例二 习作教学225
范例三 如何给学生提供良好的数学教育241
“明师工作坊”培训范例实录257
范例一 杨水旺明师工作坊257
范例二 曾东槐明师工作坊269
“网络互动式”培训范例实录280
“特色讲座”培训范例实录289
范例一 国学的天空289
范例二 民国时期校歌校训对当今德育工作开展的借鉴与启示295
第四篇 浪花篇304
教师评价文章304
读者反馈一览316
参考文献318