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1 绪论1

1.1 选题依据1

1.1.1 发展失衡使然1

1.1.2 理性抉择使然2

1.2 研究意义4

1.2.1 理论意义4

1.2.2 实践意义5

1.3 立论基础6

1.3.1 教育生态学的一般理论6

1.3.2 高等教育发展基本理论9

1.3.3 高等教育系统管理理论11

1.4 研究思路13

2 文献综述15

2.1 国外相关教育生态研究15

2.1.1 环境教育、环境与人的发展关系15

2.1.2 兴起于欧美等国家的教育生态学17

2.1.3 研究领域得以拓展的教育生态学18

2.1.4 英国学者阿什比教育生态学主张20

2.2 国内相关教育生态研究21

2.2.1 高等教育生态观与学术生态23

2.2.2 高等教育生态环境不同理论25

2.2.3 高等教育生态可持续发展观25

2.2.4 体育生态学研究的各类成果26

2.3 国内体育院校发展研究31

2.3.1 办学理念与特色办学31

2.3.2 体育院校定位与发展战略37

2.3.3 体育院校转型与体制改革40

2.3.4 人才培养与学科建设46

2.4 体育院校发展比较研究54

2.4.1 国外发展现状54

2.4.2 改革发展管理57

2.4.3 人才师资培养59

2.4.4 专业课程设置61

3 研究对象及方法65

3.1 研究对象65

3.2 研究方法65

3.2.1 规范分析与实证分析相结合65

3.2.2 定性分析和定量分析相结合66

3.2.3 宏观分析和微观分析相结合66

3.2.4 比较与逻辑推理相结合67

4 分析与讨论70

4.1 体育院校发展生态运行70

4.1.1 体育院校发展的生态演化73

4.1.2 体育院校发展的生态因子92

4.1.3 体育院校发展的生态属性109

4.2 体育院校发展生态透视112

4.2.1 体育院校发展的生态结构112

4.2.2 体育院校发展的生态环境137

4.2.3 体育院校发展生态承载力175

4.3 体育院校发展生态危机185

4.3.1 政治层面——管理体制与制度环境失衡185

4.3.2 经济层面——快速发展与经费投入不协调191

4.3.3 文化层面——规模扩张与教育质量冲突195

4.3.4 社会层面——生态结构与社会结构失调202

4.3.5 自身层面——生态区域与区域发展失衡210

4.4 体育院校发展生态抉择220

4.4.1 体育院校发展生态优化依据221

4.4.2 体育院校发展生态优化原则230

4.4.3 体育院校发展生态优化策略236

5 结论与不足252

5.1 结论252

5.2 不足254

参考文献255

附录1 专家访谈提纲270

附录2 我国体育院校相关情况调查问卷271

后记276