图书介绍
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- ChrisGratton，IanJones著；刘宏裕，叶怡矜，杨宗文，洪毓美，石明宗译 著
- 出版社： 华都文化事业有限公司
- ISBN：9789866860072
- 出版时间：2007
- 标注页数：326页
- 文件大小：70MB
- 文件页数：344页
- 主题词：
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图书目录
1 何谓研究？1
研究的定义5
研究的特性6
为何进行研究？7
不同的研究类型8
纯理论研究与应用研究9
原始研究与次级研究10
理论研究与实证研究10
一些关于研究的错误概念11
认识运动研究12
如何阅读研究报告13
2 研究传统17
知识的本质19
量化与质性研究25
质性研究在运动研究之发展28
选择量化或质性研究法29
混合量化与质性资料29
演绎和归纳研究31
两个主要的研究传统32
我的研究应采取什么样的方式进行？32
3 研究流程37
研究流程38
4 研究问题、目的和目标45
研究主题的提出46
研究问题的聚佳49
研究提案的撰写55
研究提案的缺点56
5 文献探讨59
文献探讨的目的61
文献来源62
寻找文献64
聚焦您的文献蒐集67
文献评估68
何时可停止文献蒐集？69
如何撰写文献探讨？69
如何标注我的参考文献？73
记录您的参考文献75
建构您的文献探讨76
将文献探讨与您的研究问题相结合77
文献探讨常犯的错误78
检视次级资料79
6 运动研究中的理论、概念与变项83
理论与理论架构84
思考您的方法86
如何选择适用的理论？89
概念与概念架构89
信度与效度99
7 运动研究设计107
实验性研究设计109
横断面研究设计／调查研究设计112
时间系列研究设计113
纵贯面研究设计114
个案研究115
扎根理论研究设计116
民族志研究设计117
抽样117
选择样本118
无反应偏差120
非机率抽样方法121
在抽样上所犯的错122
决定样本数大小123
个案研究或民族志抽样124
我应该用什么方法从样本中蒐集资料？126
资料的三角验证法127
结合量化及质性途径129
研究设计的道德考量129
8 资料蒐集（一）——问卷调查法135
何时使用问卷法最适当？137
问卷法的优点138
邮寄问卷法的缺点139
设计问卷139
我可以问什么形式的问题？140
我应该使用既有的问卷或是自行设计？146
问题的顺序146
问卷设计常见的问题147
预试148
增加回收率153
介绍信154
问卷的行政事项156
跟催信函157
9 资料蒐集（二）——研究访谈161
何时是采用访谈法的适当时机？162
四种不同类型的访谈法163
访谈法的优点164
访谈法的缺点165
设计访谈程序166
进行访谈167
激励受访者169
深入探查169
敏感问题170
记录访谈171
访谈的信度与效度173
电话访谈176
访谈样本之大小176
关键受访者访谈178
焦点团体座谈178
10 资料蒐集（三）——非介入性的研究法：观察法与内容分析法183
非介入性方法的优点184
非介入性方法的缺点185
观察与参与观察185
何时使用观察法？186
观察法的优点188
观察法的缺点188
观察法的实施步骤189
资料记录190
观察法常见的错误191
内容分析192
内容分析常见的错误196
11 资料蒐集（四）——民族志研究与运动199
民族志的特质202
进行运动民族志的研究204
民族志的资料蒐集方法211
经验民族志213
民族志的写作214
效度与信度的课题215
民族志与学生研究报告216
12 资料分析（一）——量化资料分析219
量化分析的电脑软体应用221
资料准备222
使用SPSS for Windows Using SPSS for Windows224
使用SPSS for Windows分析资料Analyzing Data Using SPSS for Windows226
分析您的资料228
描述性统计228
描述性统计呈现232
推论性统计236
诠释结果237
相关检定方法239
检验差异242
我该使用哪一种检定法246
结语247
13 资料分析（二）——质性资料分析251
质性分析阶段253
质性资料编码254
资料编码阶段255
资料效度和信度之最大化256
资料编码后，我应该找寻什么？257
使用原始资料来支持您的分析结果259
电脑分析与质性资料分析260
质性分析之成员验证261
14 撰写研究报告265
撰写研究报告266
建立研究报告的架构269
语言和写作风格278
评估您的研究报告279
口头报告您的研究283
上台报告284
15 运动研究与网际网路287
什么是网际网路？288
网际网路搜寻289
网站评估292
网路资源293
结语295
16 学生议题299
学生研究的类型300
初始动机302
一篇好的学生研究具有何种特徵？302
独创性与可推论性304
研究时程304
获得协助与管道306
指导教授的角色307
学生研究上常见的错误311
参考文献315
索引321