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目录1

推荐的话1

前言1

优秀儿童是由好的家庭教育培养的3

孩子是我们最好的财产6

第一篇　学前教育6

编著者简介8

第一章　幼儿教育8

第一节　幼儿教育的重要性8

自序10

增订版序12

省社会处许处长水德来函14

第二节　生活环境与幼儿教育的关联性18

第三节　幼儿性格的形成25

第四节　情感教育40

第五节　培养想像力与创造力45

第六节　幼儿教育与心理健康之关系57

第二章　早期教育与天才教育62

第一节　早期教育62

第二节　天才教育65

第三节　儿童心理与绘画活动68

第四节　儿童的绘画活动72

第三章 母亲的任务78

第一节　没有理想的母亲，就无法教育子女78

第二节 女性最重要的职责是育儿79

第三节 幼儿教育需由母亲教育开始81

第四节　母亲需不断地向幼儿学习82

第五节　强迫教育及身教83

第六节　两岁前的教育可以稍严85

第七节　改变子女前，父母得先自我改变87

第八节　孩子能够「青出于蓝，而胜于蓝」教育才算成功88

第二篇　儿童教育90

第一章　怎样使孩子喜欢用功92

第一节　制造喜欢用功的气氛92

第二节　使孩子喜欢用功的原则95

第三节　叫孩子去用功的影响99

第四节　相信孩子的教育101

第五节　不喜欢用功的因素107

第一节　儿童能力的伸展110

第二章　儿童能力的伸展110

第二节　头脑的活动与心理情况有密切的关系120

第三节　常骂孩子才会使孩子变傻123

第四节　喜欢看电视的女孩126

第五节　有效的用功方法131

第三章　怎样提高儿童的学习兴趣135

第一节　称赞会刺激学习兴趣135

第二节　启发儿童潜在力的伸展140

第三节　有效的头脑使用法153

第四节　如何克服学习情绪消沈159

第三篇　脑力训练162

第一章　环境与脑力的发展164

第一节　给头脑营养164

第二节　睡眠与学习166

第三节　四肢运动对头脑的影响167

第四节　儿童的头脑越用越好169

第五节　观念的影响170

第六节　读书房间的色彩173

第七节　数学成绩与整理房间174

第二章　运动与脑力的发展176

第一节　学业与健康176

第二节　所谓「不好」的孩子并非真的不好178

第三节　爱质问的孩子应好好教导181

第四节　调皮捣蛋的孩子创造性较丰富184

第五节 不爱集体活动的孩子和爱吵架的孩子185

第六节　放纵会造成不良的后果186

第七节　吃饭中不必禁止儿童讲话189

第四篇　零用钱与教育191

第一章　让孩子了解金钱的价值193

第一节　偶而让孩子拿钱去买东西193

第二节　零用钱的意义194

第三节　就教育的观点言，给孩子零用钱的价值199

第二章　指导零用钱的正常使用法201

第一节　零用钱与用功201

第二节　零用钱与工作205

第三节　零用钱与儿童的不良行为207

第五篇　家庭教育的重要性209

第一章　家庭对儿女的影响211

第一节　家庭的和谐211

第二节　幸福的家庭造就快乐的孩子217

第三节　称赞的功用与责备的影响220

第四节　失去信心的孩子226

第五节　不喜欢数学的孩子231

第六节　对升学考试的态度234

第七节　重视家庭教育的意义238

第二章　管教孩子的方法244

第一节　被宠坏的孩子244

第二节　独生与非独生子女的教养246

第三节 上课不专心的孩子253

第四节　培养子女的爱心254

第五节　勿恐吓孩子256

第六节　人格比知识更重要258

第七节　喜欢看电视的后果260

第三章 不正常行为的因素及矫正法263

第一节　婴儿诞生时的处理263

第二节　患夜尿症的孩子265

第三节　左撇子的矫正法267

第四节　青少年的犯罪行为268

第五节　问题儿童的产生（爱与恨）271

第六节　孩子偷窃的原因274

第七节　如何避免孩子反抗父母277

第八节　关于儿女的愤怒279

第四章 有效的责备与处罚方法286

附录292

一　家庭教育的依据292

二　家庭教育的里程碑302

三　从比较教育学看生命的教育319

四　独生子的教育…………………………………………………331五　改善家庭教育实例335

后记348