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绪论1

一 问题的提出及其研究意义2

二 思想政治教育效益研究现状述评4

（一）关于思想政治教育效益的内涵5

（二）关于思想政治教育效益的表现形态的研究6

（三）关于思想政治教育成本一效益观的研究7

（四）关于思想政治教育效益的评价标准9

（五）关于提高思想政治教育效益的对策10

三 思想政治教育效益的研究思路与方法11

第一章 思想政治教育效益概述18

一 思想政治教育效益的内涵18

（一）思想政治教育效益的含义18

（二）思想政治教育效益的特征20

二 思想政治教育结构—功能—效益模式23

三 思想政治教育效益相关概念辨析24

（一）思想政治教育效益、效能、效率辨析25

（二）思想政治教育功能、效益与价值辨析26

第二章 思想政治教育效益的形态30

一 思想政治教育效益形态的构成30

二 思想政治教育的个体效益32

（一）思想政治教育的个体生存效益33

（二）思想政治教育的个体情感效益35

（三）思想政治教育的个体社交效益38

（四）思想政治教育的个体享受效益41

（五）思想政治教育的个体发展效益43

三 思想政治教育的社会效益44

（一）思想政治教育的经济效益44

（二）思想政治教育的政治效益53

（三）思想政治教育的文化效益55

（四）思想政治教育的管理效益58

四 思想政治教育的生态效益60

第三章 思想政治教育效益的影响因素分析64

一 教育主体对思想政治教育效益的影响64

（一）关于教育主体的简要述评65

（二）思想政治教育“显主体”的素质66

（三）“潜主体”对思想政治教育效益的影响71

二 介体因素对思想政治教育效益的影响74

（一）思想政治教育介体的内涵75

（二）思想政治教育介体的结构77

（三）思想政治教育目的78

（四）思想政治教育内容79

（五）思想政治教育方法81

（六）思想政治教育载体82

（七）思想政治教育艺术84

三 教育客体对思想政治教育效益的影响85

（一）思想政治素质的结构88

（二）思想政治素质的形成与发展89

（三）环境对思想政治教育效益的影响92

四 思想政治教育内部关系对效益的影响104

（一）人与自然之间的关系对思想政治教育效益的影响104

（二）人与人之间的关系对思想政治教育效益的影响106

（三）人与自身关系对思想政治教育效益的影响112

第四章 思想政治教育效益的评价114

一 思想政治教育效益评价的特点及功能114

（一）思想政治教育效益评价的内涵114

（二）思想政治教育效益评价的特点117

（三）思想政治教育效益评价的功能119

二 思想政治教育效益评价的原则与标准121

（一）思想政治教育效益评价的原则121

（二）思想政治教育效益评价的标准123

第五章 提高思想政治教育效益的对策132

一 加强思想政治教育队伍建设，充分发挥教育者的主导性132

（一）优化思想政治教育队伍结构，形成思想政治教育合力132

（二）提高受教育者的综合素质，充分发挥其主动性138

二 提高思想政治教育介体的有效性141

（一）确定科学的思想政治教育目标体系141

（二）确定科学的思想政治教育内容145

（三）选择合适的思想政治教育方法151

（四）加强思想政治教育载体的运用与开发155

（五）注意思想政治教育艺术的选择与运用157

三 正确把握思想政治教育客体的结构159

四 优化思想政治教育环境160

（一）优化经济环境161

（二）优化政治环境162

（三）优化文化环境162

（四）优化舆论环境163

五 优化思想政治教育主体关系164

六 提高思想政治教育效益评价的科学性168

（一）思想政治教育效益评价的科学性168

（二）提高思想政治效益评价科学性的有效途径171

余论：关于思想政治教育效益异化的几点思考179

一 关于思想政治教育产生、发展、异化、回归的研究述评180

二 思想政治教育的产生182

三 思想政治教育异化185

（一）异化概念的内涵185

（二）思想政治教育及其效益的异化188

四 思想政治教育及其效益的回归（否定之否定）191

参考文献195

后记198