图书介绍
知识的面孔与主体的命运PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈平辉，熊进萍著 著
- 出版社： 北京：中国书籍出版社
- ISBN：9787506831499
- 出版时间：2013
- 标注页数：245页
- 文件大小：115MB
- 文件页数：253页
- 主题词：教育哲学－研究
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图书目录
第一章 体系概念的演化1
一、用同一观念统一体系现象的根据2
二、“体系”概念的本体论意义3
三、“体系”概念的认识论意义5
四、20世纪对体系本体论理解的恢复6
五、本体论观点与认识论观点的交织8
六、“体系”概念的现代意义9
第二章 体系的价值11
一、体系是思想完美者的自然形式11
二、体系：有力的工具、迷人的网13
三、体系化学科的优越地位20
四、体系的正值伴随着知识的正值22
第三章 体系的负面影响23
一、质疑知识的体系化及体系化思维23
二、体系的旧衣衫是罩不住自由灵魂的身躯的26
三、体系的惰性力35
四、体系的负值——窒息人类的原创力37
五、体系化与功利化39
六、体系化与“单向度的人”40
七、抗拒体系的逼迫41
第四章 体系与现代教育43
一、体系、差异与文明生活43
二、教育竞争与“体系”统治47
三、西方的没落与技术“座架”48
四、现代大学制度，从单一走向体系化50
五、体系化是教育的一种控制形式51
六、学科体系与规训权力52
七、传统知识观与传统高等教育理念58
八、教育视角的当前优越性61
九、体系作为知识与权力的中介62
十、知识作为历史的“见证”68
十一、知识的历史性与人的有限性72
十二、大学理念与教育理性73
十三、体系化的显性知识与模糊性的隐性知识80
十四、正确处理各类知识间的关系88
十五、知识的新特征与教育的关系92
十六、后现代语境与教育中的“体系”问题94
十七、后现代知识观对当代高等教育理念的影响96
十八、超越知识论的真理观103
十九、“十”字型知识结构与课程体系的建设108
二十、自在的知识与自为的知识115
第五章 哲学领域的搏斗117
一、传统哲学的终结与现代哲学的转向117
二、体系化与启迪化——哲学的两大范式之争120
三、体系与证伪127
四、体系与纲领128
五、体系与范式130
六、演绎是体系构建的必要工具133
七、归纳法也是体系家族的重要成员134
八、范式的衰微与纲领的退化137
九、结构主义与反结构主义140
十、福柯的意义与告别福柯143
十一、马克思主义实践哲学的反拨145
第六章 超越体系153
一、“关切你自身”与“认识你自身”153
二、在场的形而上学与声音中心主义批判157
三、“游戏”精神的回归161
四、知识与素养164
五、体系与现代性问题166
六、体系与交往167
七、互文性与跨越体系168
第七章 反体系化的诗学之维178
一、哲学与诗在半路上相遇178
二、罗兰·巴特的批评观与文体学思想181
三、小说性——小说文体反体系的文化哲学意味191
四、陆九渊心学的解构意义200
五、博尔赫斯梦幻与激情的诗学理想213
六、文学话语的语境回归229
主要参考著述238
后记244