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第1章　总论1

1.1　引言1

1.2　工程图学课程的作用1

1.2.1 本科教育阶段的基础性作用1

1.2.2　本科基础课程的重新定位2

1.2.3　工程图学在本科教育中的作用2

1.3　工程图学课程的特点3

1.3.1 工程图学课程的三个特征3

1.3.2　工程图样的三个投影特征4

1.3.3 工程图样的三个表达特征4

1.3.4 工程图样的三类语义特征5

1.4　工程图学的学习方法6

1.4.1 一般性常规学习模式6

1.4.2　研究型主动学习模式8

第2章　点、直线和平面及其相互关系12

2.1　点、直线和平面的投影13

2.1.1 学习要点和解题方法13

2.1.2　典型例题分析14

2.2　直线和平面、平面和平面的相对位置18

2.2.1 学习要点和解题方法18

2.2.2　典型例题分析22

2.3　练习题精选30

第3章　基本立体及其表面交线36

3.1　平面与基本立体相交36

3.1.1 学习要点和解题方法36

3.1.2　典型例题分析38

3.2　基本立体与基本立体相交46

3.2.1 学习要点和解题方法46

3.2.2　典型例题分析49

3.3　练习题精选62

第4章　组合体67

4.1　组合体视图67

4.1.1 绘制和阅读组合体的基本方法67

4.1.2　典型例题分析68

4.2　组合体的尺寸标注75

4.2.1 尺寸标注的基本方法75

4.2.2　典型例题分析75

4.3　组合体的构型设计77

4.3.1 组合体构型设计的基本方法78

4.3.2　典型例题分析80

4.4　练习题精选82

第5章　物体的表达方法90

5.1　物体表达的基本方法90

5.2　典型例题分析91

5.3　练习题精选97

第6章 国家标准与绘图100

6.1　标准的基本知识100

6.1.1　标准的分级100

6.1.2　标准的属性101

6.1.3　标准的编号和名称101

6.1.4　标准的采标程度104

6.1.5　工程类制图的标准化105

6.2　技术制图国家标准106

6.2.1 图纸幅面代号及含义106

6.2.2　标题栏格式及分区107

6.2.3　比例种类及选用108

6.2.4　字体由来及应用109

6.2.5 图线宽度及选用110

6.2.6　尺寸单位及符号111

6.3　CAD制图国家标准112

第7章　连接件与传动件117

7.1　连接件117

7.1.1　螺纹紧固件117

7.1.2　键和花键121

7.1.3　销123

7.1.4 学习要点和解题示例123

7.2　传动件123

7.2.1　齿轮123

7.2.2　蜗杆与蜗轮125

7.2.3　螺旋传动件126

7.2.4　带和带轮127

7.3　练习题精选128

第8章　零件图131

8.1　零件图的表达要求131

8.1.1 零件图表达重点要考虑的问题131

8.1.2　零件图视图选择原则131

8.2　零件图尺寸的合理标注131

8.2.1　合理标注尺寸的要求132

8.2.2　尺寸的分类和尺寸基准的选择132

8.2.3　合理标注尺寸应注意的问题133

8.3　零件图上的技术要求137

8.3.1　表面粗糙度137

8.3.2　极限与配合139

8.3.3　形状和位置公差141

8.4　零件图学习要点及分析举例143

8.4.1 零件图学习要点143

8.4.2　零件图分析举例143

8.5　练习题精选145

第9章　装配图150

9.1　装配图的表达方法150

9.1.1 装配图的基本表达方法150

9.1.2　装配图的特殊表达方法150

9.2　装配图结构设计表达中常见错误分析150

9.2.1　螺纹连接的装配结构151

9.2.2　销连接的结构153

9.2.3　轴与轴上零件的装配结构154

9.2.4　防漏与密封的结构156

9.2.5 装配结构设计表达常见错误分析综合举例156

9.3　读装配图和由装配图拆画零件图158

9.3.1 读装配图的方法和步骤158

9.3.2 由装配图拆画零件图的方法和步骤159

9.3.3　读装配图和拆画零件图解题示例159

9.4　练习题精选163

练习题参考答案166

模拟试卷及参考答案178

参考文献198