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引论 基于学科 重构大学1

第一章 学科发展与知识增长27

第一节 学科概念的考证与辨析27

一、关于学科之“说”的考察28

二、学科的二元视界30

三、学科与相关概念识辨35

第二节 知识增长与作为知识分类体系学科的变迁39

一、知识的保存和提炼——最早学科分类的产生40

二、知识的专门化与作为知识分类体系学科的分化43

三、知识的无限集聚与作为知识分类体系学科的综合互涉47

四、作为知识分类体系学科的发展与知识的系统繁殖49

第三节 知识增长方式的转变与作为知识劳动组织学科的产生与发展52

一、知识增长方式的转变与知识劳动组织的变迁52

二、大学职能的演化与作为知识劳动组织学科的要素发展55

三、作为知识劳动组织的学科是知识生产的集约化组织58

四、作为知识劳动组织的学科有效促进知识的增长59

第二章 学科建设与大学发展64

第一节 学科、学科建设与大学64

一、学科与大学64

二、学科建设对大学发展的意义72

第二节 中国大学学科建设的基本特征77

一、重政治经济取向，轻学术逻辑取向77

二、重硬件投入，轻制度与文化建设82

第三节 中国学科建设研究综述87

一、学科建设的重要性及概念研究88

二、学科建设的内容研究90

三、学科建设存在的问题研究91

四、学科建设模式的研究93

第三章 学科组织化：大学学科建设的新视界99

第一节 大学学科建设：从离散到集约99

第二节 大学学科组织化的多元价值102

一、经济学的视角103

二、政治论的视角106

三、管理学的视角109

四、社会学的视角112

五、科学学的视角116

六、领导学的视角119

第三节 大学学科组织化的一般路径122

第四章 大学学科组织的解读127

第一节 大学学科组织的概念127

一、大学学科组织的内涵与外延128

二、学科组织在学科建设中的作用131

第二节 大学学科组织的构成133

一、大学学科组织的要素133

二、大学学科组织的功能138

三、大学学科组织的类型139

四、大学学科组织的内部结构144

第三节 大学学科组织的基本特性和文化148

一、大学学科组织的基本特性148

二、大学学科的组织文化151

第五章 生命周期理论视野中的学科组织成长158

第一节 组织生命周期的基本理论158

一、生命周期内涵及应用领域158

二、组织生命周期理论基本内涵161

三、组织生命周期各阶段的主导问题与影响因素168

第二节 组织生命周期理论对学科组织的适用性170

一、组织生命周期理论的适用条件170

二、大学学科组织的生命特征171

三、学科组织特性对生命周期理论应用的影响173

第三节 大学学科组织生命周期的理论模型175

一、大学学科组织成长的内涵175

二、大学学科组织生命周期的阶段划分178

三、大学学科组织的蜕变180

四、大学学科组织生命周期与阶段发展策略181

第六章 大学学科组织的生成逻辑183

第一节 组织的生成与大学学科组织的生成183

一、组织的生成183

二、大学学科组织的生成184

第二节 大学学科组织的生成基础、条件与边界188

一、学科组织生成的内部力量188

二、大学学科组织生成的外部条件194

三、大学学科组织生成的边界199

第三节 大学学科组织的生成方式201

一、自然演变生成方式201

二、自觉繁衍生成方式203

三、外部催生生成方式205

四、主动播种生成方式206

第七章 大学学科组织的生长动力210

第一节 组织成长理论与生长期的表征210

一、组织成长理论概述211

二、学科成长理论述评215

三、生长期的表征218

第二节 大学学科组织的生长路径223

一、大学学科组织生长逻辑模型223

二、大学学科组织的生长路径226

第三节 大学学科组织生长期的发展策略分析237

一、大学学科组织生长期面临的主要问题237

二、大学学科组织生长期的发展策略240

第八章 大学学科组织成熟的表征252

第一节 大学学科组织成熟的涵义252

一、成熟的概念252

二、组织成熟概述253

三、大学学科组织成熟的内涵255

第二节 大学学科组织成熟的描述256

一、大学学科组织成熟期的一般情况257

二、大学学科组织成熟期的表征260

三、重点学科评选标准275

第三节 大学学科组织成熟期发展策略分析276

一、大学学科组织成熟期面临的主要问题276

二、大学学科组织成熟期的发展策略279

第九章 大学学科组织的蜕变策略287

第一节 组织蜕变理论在学科组织中的应用287

一、蜕变：从生物体到组织287

二、大学学科组织蜕变的内涵289

三、学科组织蜕变与后成熟期学科组织走向292

第二节 大学学科组织蜕变的动因及其表征295

第三节 大学学科组织蜕变的策略298

一、组织变革相关理论的启示298

二、大学学科组织蜕变的系统模型301

三、学科交叉融合与大学学科组织蜕变策略303

第四节 大学学科组织成功蜕变的条件306

一、学科蜕变的意识准备：从自发到自觉306

二、学科带头人的角色转换：从专家到战略推动者306

三、学科蜕变的能力基础：组织学习能力的提升307

四、学科蜕变的文化基础：开放包容，兼收并蓄308

第十章 大学学科组织成长的生态学分析313

第一节 生态学原理与大学学科组织313

一、生态学及其基本原理313

二、大学学科组织的生态性317

第二节 大学生态系统320

一、大学学科组织的种、种群和群落323

二、大学学科组织的生态环境330

第三节 大学学科组织成长的动力与影响因子337

一、大学学科组织成长的动力337

二、影响大学学科组织成长的生态因子347

第四节 大学学科组织成长理想生态的优化策略354

一、大学学科组织成长的理想生态354

二、优化大学学科组织成长生态环境的原则和策略356

第十一章 大学学科组织的成长模式360

第一节 战略驱动成长模式360

一、学科带头人引领型360

二、社会需求适切型362

三、知识跟进型364

四、学科生态协同助长型366

第二节 资源吸附成长模式368

一、学者集聚跨越型369

二、学科平台驱动型372

三、项目任务拉动型374

四、行政扶植助动型377

五、社会服务反哺型379

第三节 组织变革创新成长模式381

一、组织修补型381

二、创新团队型383

三、学术特区型385

第四节 大学学科组织成长模式的选择388

一、学科组织成长有模，但无定模388

二、影响大学学科组织成长模式选择的因素389