图书介绍
走向未来的学校 中小学教育模式探讨PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 恽昭世主编 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：7107110861
- 出版时间：1993
- 标注页数：333页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：351页
- 主题词：
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图书目录
第一章 中小学教育整体性改革实验的总体构想1
一 实验假说的提出1
（一）对教育问题的思索1
（二）实验的假设及理论构想6
二 实验的目标17
三 中小学教育整体改革实验的方法论19
（一）教育整体改革实验的性质及方法论基础19
（二）整体改革实验研究的组织21
（三）综合运用教育科研方法，提高研究效率28
第二章 实验课程的设计32
一 实验课程观32
（一）课内外教学与活动统一的课程观32
（二）综合基础与个性统一的课程观33
二 实验课程的特点与实施35
（一）明确课程改革的目标35
（二）十年统筹安排37
（三）优化课程结构38
三 课程改革必须配套进行46
第三章 实验教材的构建49
一 构建实验教材的思路49
（一）改善适应结构，扩大知识容量49
（二）儿童的抽象思维和形象思维同步发展51
二 改革重点学科教材体系52
（一）编制实验教材的原则52
（二）重点学科实验教材的体系及特点54
数学54
语文58
社会科学基础63
自然科学基础65
第四章 整体改革中的德育与美育67
一 实验教育中的德育67
（一）对德育整体化的思考与实践67
（二）综合性、整体性的德育实验研究——爱的系列教育剖析83
（一）对美育功能的认识93
二 实验教育中的美育93
（二）实验教育中的美育实践96
第五章 开发学生潜力的教学策略101
一 实行因材施教102
二 学生参与教学过程108
三 积极学习与超前学习117
第六章 学生学习能力的发展122
一 教会学生学习122
二 制定《学生学习能力大纲》，使培养工作学习系列化、层次化123
三 发展学生学习能力的措施135
四 实施《学生学习能力大纲》过程中必须遵循的几个原则151
第七章 改善教学过程的专题研究154
研究一 组织学科间联系的研究154
研究二 类型教学实验160
研究三 创造性教学模式研究171
研究四 “以形成性评价代替评分”的教学实验192
一 实验过程中教育评价的对象和主体201
第八章 科学地评价学生201
二 教育评价的综合体系204
三 对教育评价的认识233
第九章 建设学者型的教师队伍238
一 建设一支又红又专的学者型教师队伍238
二 开辟教师培养的新途径242
第十章 综合管理250
一 构建有利于实验运行的学校教育体系250
二 实行优化和弹性管理253
三 科研课题管理257
四 建立上海师范大学教科所和实验学校的科研联合体266
第十一章 实验的初步成效268
结论288
附录一 《学生学习能力大纲》（试行稿）292
附录二 认知能力测试成绩表323
附录三 学生评教表（1-4年级）324
附录四 学校家庭联系册（低年级学生用）325
附录五 学生学习情况报告单二年级第一学期语文样张328
后记333