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初中化学3

前言3

一、课程性质3

二、基本理念4

三、设计思路4

四、关于目标要求的说明6

第一部分 课程目标9

一、知识与技能9

二、过程和方法9

三、情感态度与价值观10

四、内容标准10

（一）科学探究11

例1 烧杯中的溶液为什么会变红？14

例2 反应前后各物质的质量之和会发生变化吗？15

例3 空气中二氧化碳的含量会改变吗？17

例4 怎样防止自行车棚锈蚀？19

（二）身边的化学物质21

（三）物质构成的奥秘24

（四）物质的化学变化27

（五）化学与社会发展28

五、实施建议32

（一）教学建议32

（二）评价建议36

（三）教材编写建议39

（四）课程资源的利用与开发建议43

第二部分 解读《化学课程标准》45

一、义务教育化学课程目标的构建45

（一）构建新课程目标体系的重要性45

（二）课程目标的结构、取向和分类46

（三）对新课程目标的要求48

（四）新课程目标体系的构建50

（五）义务教育化学课程目标解说54

（六）义务教育化学课程目标特点58

二、义务教育化学课程的内容标准59

（一）化学课程内容的选择依据60

（二）化学课程内容的主要特点63

（三）化学课程内容目标的表述69

三、义务教育化学课程内容分析75

（一）科学探究75

（二）身边的化学物质83

（三）物质构成的奥秘86

（四）物质的化学变化88

（五）化学与社会发展91

第三部分 中学化学经典课例95

《氢气的实验室制法》过程式教案95

《氢气的性质和用途》（第一课时）多媒体教学设计103

《根据化学方程式的计算》点拨式教学设计108

《铁的性质》多媒体教学设计116

《酸的通性pH》分层递进式教学设计120

附1 分层摸底测试题124

附2 分层达标检测题125

第四部分 论文荟萃129

实施化学新教材所引发的变化129

科学教育融合人文精神的思考与实践133

关于中学化学实验改革的思考与实践138

在化学教学中积极开展探究式教学144

初中科学153

前言153

一、课程性质和价值153

二、课程的基本理念155

三、设计思路156

第一部分 课程目标161

一、总目标161

二、分目标161

（一）科学探究（过程、方法与能力）161

（二）科学知识与技能162

（三）科学态度、情感与价值观163

（四）科学、技术与社会的关系163

三、内容标准164

（一）科学探究（过程、方法与能力）164

（二）生命科学166

（三）物质科学176

（四）地球、宇宙和空间科学188

（五）科学、技术与社会的关系193

四、实施建议200

（一）教学建议200

（二）评价建议203

（三）课程资源的开发与利用206

（四）教材编写建议208

第二部分 科学课程标准解读211

一、科学探究的过程、方法与能力211

（一）从科学家的探究谈起211

（二）为什么在科学课程中要突出科学探究212

（三）科学探究的目标213

（四）组织实施探究式学习应有什么样的观点215

案例1 哪一支蜡烛先熄灭？216

案例2 阳光透过树荫成像的探究217

案例3 我们对月球的认识219

二、生命科学221

（一）生命科学在课程标准中的地位221

（二）基本目标与内容标准的主要单元和要求223

案例1 探究植物蒸腾作用发生的主要场所226

案例2 种子萌发的重要环境条件230

案例3 调查你的家乡或学校附近的生态环境235

三、物质科学236

（一）物质科学领域在课程标准中的地位236

（二）物质科学领域内容和目标要求237

（三）具体目标和活动建议的说明239

（四）主题1 常见的物质240

案例1 比较食盐和糖对水的溶解性240

案例2 调查空气的污染242

（五）主题2 物质的结构245

（六）主题3 物质的运动与相互作用246

案例3 探究浮力的大小与哪些因素有关？248

（七）主题4 能和能源251

四、地球、宇宙和空间科学254

（一）地球、宇宙和空间科学在课程标准中的地位254

（二）地球、宇宙和空间科学领域的基本目标255

（三）主题1 地球在宇宙中的位置255

（四）主题2 人类生存的地球257

（五）本领域课程资源的开发264

五、科学、技术与社会的关系265

（一）概述265

（二）科学史267

（三）技术设计272

案例1 制作小型地球仪280

案例2 制作小型地球仪281

（四）当代STS重大课题283

第三部分 论文荟萃291

我教《科学》课291

综合理科课程的开发与科学素养292

科学的相对性及其在课程和教学中的渗透296

科学教育忽视科学相对性的危害298

课程与教学中加强科学相对性的途径300