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目录1

代序 鱼就是鱼1

第一辑　教学中的心理效应1

U形记忆——系列位置效应3

短时记忆的容量有多大？——7±2法则7

解密过目不忘——专家记忆优势12

虎头豹尾——首因效应和近因效应16

不要等墙倒塌再来造墙——遗忘曲线22

给学生留点“空白”——超限效应26

迈好眼前的一小步——高原现象31

柳暗花明又一村——思维定势34

文章不如我，造化不如他——归因偏差现象39

要一个，还是两个？——沉锚效应42

小步子，大目标——连锁塑造45

小考挺好的，大考就砸锅——詹森效应50

要想吃肉，先得吃青菜——普雷马克原理54

去年今日此门中，人面桃花相映红——情境相似性57

三个臭皮匠，顶个诸葛亮——头脑风暴效应61

我学故我优——学习对大脑的可塑性65

你听到了你要听的——鸡尾酒会效应71

情令智昏——情绪判断优先74

一时遭蛇咬，十年怕井绳——厌恶实验77

弄假成真的谎言——认知失调81

为何工作？——德西效应84

第二辑 教育中的心理效应89

布妈妈的启示——依恋心理91

顶着光环行走的人——晕轮效应95

不足的完美——仰八脚效应99

感人心者莫乎情——南风效应102

没有最好，只有更好——成就动机106

教育无小事——蝴蝶效应110

催眠师的魔具——暗示效应114

山里的水真甜——安慰剂效应120

真实的谎言——罗森塔尔效应123

响雷之后必有雨——预期效应126

转念之间——知觉中的图形—背景现象130

3+1不等于5-1——心理加减法136

天下英才未必个个是状元——第十名现象140

抽刀断水水更流——禁果效应144

带着镣铐亦能舞——强迫性行为148

给学生一件有价值的“睡袍”——配套效应152

奖励的艺术——扇贝效应157

脚踏两条船的感觉——手表定理163

解读算命先生的天书——巴纳姆效应166

绝望的体验——习得性无助170

不妨来点阿Q精神——酸葡萄与甜柠檬心理175

晴雨在我心——情绪ABC理论178

壮志未酬身先死，常使英雄泪满襟——齐氏效应182

为了明天更美好——延迟满足185

第三辑 管理中的心理效应189

凡有的，还要加给他，让他有余——马太效应191

你喜欢他，他就喜欢你——互悦机制194

自己人，什么都好说——自己人效应199

人际之间的跷跷板——互惠原则205

哪里有压迫，哪里就有反抗——罗密欧与朱丽叶效应210

美丽的玫瑰花——霍桑效应213

美味的肉汤——登门槛效应217

拆掉屋顶还是打开天窗——留面子效应221

课堂管理中的潜规则——80-15-5法则225

想吃活鱼怎么办？——鲶鱼效应230

心中的偶像——名人效应234

最后通牒是不是拖沓者的克星？——最后通牒效应238

无孔不入的“偏见”——决策中的非理性242

为什么锦上添花不如雪中送炭？——边际递减效应247

三人成虎——从众心理252

是皮匠还是和尚？——社会助长和社会干扰256

淹没的责任——群体去个性化260

群体倍乘器——群体极化现象267

囚徒的两难选择——博弈效应270