图书介绍
跟禅师学做教师PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 谢云著 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787501991372
- 出版时间：2013
- 标注页数：216页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：231页
- 主题词：禅宗－应用－中小学教育
PDF下载
下载说明
跟禅师学做教师PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 像禅师那样修行：永怀一颗禅心1
教育就是点亮心灯3
禅，从一盏灯开始4
教师就是“燃灯人”5
心灯不能灭，心灯更要亮7
哪个孩子不是好孩子9
世上没有绝对的好坏9
鲜活生命，岂能预设标准10
教育，就是让人通过教育变得更美好11
每个孩子都是“天地间独此一份”13
要爱，更要会爱15
教育类似农业16
教师的工作，就是播种16
会爱，比爱更重要17
相信种子，相信岁月19
给每一株野草开花的时间21
人生的本质就是等待21
等待，是教师最美的语言23
一株野草也可能开出一片惊喜24
能不能像母亲一样耐心守望25
无限相信，就有奇迹27
有坚信，才能更坚定28
教师需要“勇敢”地相信28
世界就是你所相信的样子31
从心里发出来，才能达到心灵深处33
从自心出发，才能“明心见性”34
“真教育是心心相印的活动”34
好教师当与学生“以心印心”36
始终不忘自己曾经是孩子39
“小声点儿，别让孩子们发现了”39
有童心，让我们更容易理解孩子40
童心就是“禅者的初心”42
好教师应该始终是“长大的儿童”43
你是你自己的解放者45
智者无为，愚人自缚46
你自己就是“铁壁”47
从来没有救世主，“解放”只能靠自己49
第二章 像禅师那样参学：悟得满腹智慧51
回到教育的“本来面目”53
禅的要旨，在发现“本来面目”54
教育，需要回到“原点”55
让人悲哀而痛心的“迷失”56
教育亟需回到“本有之性”57
为师当有平常心59
平常心就是“道”59
既平常又不平常的教育60
须得心平常，才有真教育61
以“平常心”，做“本分事”63
别让眼睛堵塞了心灵65
传神写照，正在“阿堵”中65
好教师会用更“像人”的眼光看待学生67
心灵明媚，眼睛才会明亮69
引而不发是为师71
引而不发，才能有所“启发”72
要引而不发，而不是强加于人73
教育，让“可能”成为现实75
做师徒，更做道友77
“拳脚之间”说禅宗78
“吾爱吾师，但吾更爱真理”79
多年师徒，也可成为兄弟81
佛陀的眼睛总是向下的83
“义正辞严”还是“义正辞婉”83
“蹲下去”，才能看到不一样的风景85
“随顺”，教育的另一种姿势87
无为之处有大为89
禅在“无为”中，道在“无为”里89
教师“有所不为”，学生才能“大有可为”90
最好的教育是“无为而无不为”91
无为，需要我们“含而不露，引而不发”93
通往内心深处的路是耳朵95
“听”是修行的重要法门96
聆听学生“心灵的呼唤”97
要学生学会倾听，教师首先要懂得倾听98
“倾听”，应成为教师的职业自觉100
第三章 像禅师那样示教：育出万千花朵101
别做陷人入罪的教师103
“心如虚空，亦莫作虚空想”103
陷人入罪，才是真正有罪105
像对待露珠一样呵护学生的心灵106
讲与不讲，都需要勇气109
无言，亦可教人109
教是为了不教，讲是为了不讲110
比“讲”更重要的112
不以教师的“讲”代替学生的“学”113
错误也是有价值的115
在错误中可能发现美好115
一个人的最大缺点，就是不会犯错误117
学校就是学生犯错误的地方118
教师不利用错误是不可原谅的119
试着去喜欢蒲公英121
行人莫与路为仇122
我们都是教育旅途上的行者123
每个教师都应当做好“教主”124
喜欢，才能让内心安定125
保卫童年，守护天真127
别“弄死”了孩子的天性127
孩子，就应该“过孩子的生活”129
教育错了的儿童离智慧更远131
善教者，喻也133
形象才能生动，深入尚需浅出133
“譬喻”是使人“晓谕”的重要手段135
成为善教者，请从“善喻”开始137
用美德占领学生的心田139
教育就是为人寻取“正道”140
被“小燕子”瓦解了的巴赫141
用什么占领心灵，决定一个人成为什么样的人143
让学生比自己更优秀145
“青成蓝”与“蓝谢青”145
教育的目的在使后来者更优秀147
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人148
第四章 像禅师那样精进：保持美好状态151
保持内心的洁净与庄严153
禅宗的“顿悟”与“渐修”154
教师成长，需从“修心”开始155
让我们始终葆有清净的“国土”156
建设我们的精神面相159
对自己的脸负责160
你脸上盛开着自己经营多年的风景161
让我们的长相更接近教育的本质163
因材施教，还是因己施教165
从“走江湖”说起165
教学的实质是教师“因己施教”167
真正优秀的教学，都因“教师”而异169
总有空间让我们见缝插针171
人生的自由与枷锁172
有一种鸟是笼子关不住的173
环境再恶劣，我们都能有所作为174
优秀，都是逼出来的177
“拨火悟平生”与“急中生智”178
成长需要主动，也需要“被动的自觉”179
先把自己的帽子扔过墙去181
大海里的船没有不带伤的183
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男184
命运的严酷炽烈能锻造出坚毅的灵魂185
一盏灯，什么时候光最亮187
做“名师”不如做“明师”189
“我眼本正，因师故邪”190
“名师”与“明师”190
好教师的“三明主义”191
只要出发，就会有庆典195
从“上辈子”开始启程196
想出发就什么时候都不算晚197
生命不息，成长不止198
只要上路，就能到达“灵山”199
附录201
禅宗简史：一花开五叶201
中国禅宗传法谱系图209
后记 禅能使教育更美好211