图书介绍
学校如何运作 从研究到实践 translating research into actionPDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）Robert J. Marzano著；杨宁，卢杨译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501950652
- 出版时间：2005
- 标注页数：292页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：302页
- 主题词：中小学－学校管理
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图书目录
第一章 最好的时代1
最坏时代的例子1
最好年代的证据5
公立学校是否能接受基于研究的改革11
本书的结构13
小结14
第一部分 学校层面的因素19
第二章 学校层面的因素19
学校层面的因素：研究者之间的比较20
小结27
学习的机会28
第三章 有保障和有活力的课程28
时间与可行性31
行动步骤33
小结45
第四章 有挑战性的目标和有效率的反馈46
成功的压力：建立学习目标46
监督：反馈的需要48
行动步骤52
小结61
第五章 家长和社会的参与62
联系63
合作63
管理64
行动步骤65
小结69
第六章 安全而有序的环境70
行动步骤72
小结79
第七章 分工和专业化80
分工81
专业化83
教育学知识85
行动步骤86
小结90
第八章 教师层面的因素93
第二部分 教师层面的因素93
教师个体的影响94
高效率教师的特征98
教师层面的因素：各个研究者的比较98
小结100
第九章 课程策略101
有效的课程策略101
行动步骤109
小结111
第十章 班级管理112
建立和巩固规则和方法113
执行纪律要求114
教师和学生的关系117
坚持一个正确的心理方向119
行动步骤121
小结137
第十一章 课程设计138
行动步骤151
小结157
第三部分 学生层面的因素161
第十二章 学生层面的因素161
学生层面的因素：研究者之间的比较162
小结163
第十三章 家庭环境164
与学校的联系166
监督167
家长的期望和家长的类型168
行动步骤170
小结172
第十四章 学到的智力和背景知识173
智力：两种类型173
背景知识175
加强固态智力的直接方法：教导176
加强固态智力的间接方法：词汇178
行动步骤183
小结187
第十五章 学习动机188
研究和理论189
行动步骤195
小结200
第四部分 执行203
第十六章 模型的执行203
学校改革正在改变的本质203
学校改革新时期204
小结206
第十七章 运用模型207
第一阶段：掌握学校的节奏207
第二阶段：提出并执行一项干预措施214
第三阶段：检查它在成绩促进上的作用216
第四阶段：过渡到下一个项目221
小结222
第十八章 领导的关键作用223
不同的领导224
尾声231
附录 学校层面各因素概览232
技术手册242
技术手册1242
技术手册2244
技术手册3246
技术手册4246
技术手册5247
技术手册6248
参考文献250